Selasa, 20 Maret 2012

INSTRUMEN SIKAP MATEMATIKA


1.      Definisi Konseptual
Katagiri (2006: 12) menyatakan bahwa “mathematical thinking is like an attitude, as in it can be expressed as a state of “attempting to do” or “working to do” something. It is not limited to results represented by actions, as in“the ability to do,” or “could do” or “couldn’t do” something.” Katagiri menegaskan bahwa mathematical thinking seperti sebuah sikap, di dalamnya dapat dinyatakan sebagai keadaan "mencoba untuk melakukan" atau "bekerja untuk melakukan" sesuatu. Hal ini tidak terbatas pada hasil yang diwakili oleh tindakan, seperti dalam "kemampuan untuk melakukannya," atau "bisa melakukan" atau "tidak bisa melakukan" sesuatu.
2.      Defenisi Operasional
Sikap matematika merupakan kecenderungan untuk bertindak secara suka atau tidak suka terhadap suatu aktivitas pemecahan masalah matematika
Objek

Indikator
Pemecahan Masalah Matematika
Posotif
Negatif
Berusaha memahami persoalan atau substansi persoalan matematika secara mandiri (Attempting to grasp one’s own problems or objectives or substance clearly, by oneself)
1, 4, 5, 7, 8, 9
2, 3, 6, 10
Berusaha mengambil tindakan logis (Attempting to take logical actions)
11, 12, 13, 15
14, 16
Berusaha menyatakan berbagai hal dengan jelas dan ringkas (Attempting to express matters clearly and succinctly)
18, 19, 22, 23
20, 21
Mencoba untuk mencari berbagai hal yang lebih baik (Attempting to seek better things)
25, 26, 28, 29, 30
24, 27
J u m l a h
20
10






ANGKET SIKAP MATEMATIKA

Nama          : .................................           
No absen    : .................................           
Kelas          : .................................

Petunjuk:
1.      Tulislah Nama, No absen, dan  kelas pada bagian yang telah disediakan
2.      Berikut adalah pernyataan dimana anda diminta untuk memberikan jawaban yang paling sesuai dengan diri anda dengan memberi tanda contreng (√) pada pada kolom yang tersedia dengan keterangan:
SL  : Selalu
SR  : Sering
KK : Kadang-Kadang
JR  : Jarang
TP  : Tidak Pernah
3.      Baca setiap pernyataan dengan teliti tanpa ada yang terlewatkan
4.      Setiap jawaban anda adalah benar, oleh karena itu jangan terpengaruh dengan jawaban teman anda
            No
PERNYATAN
SL
SR
KK
JR
TP
1
2
3
4
5
6
7
1.   
Saya berusaha untuk bertanya pada setiap pembelajaran matematika





2.   
Saya langsung menerima konsep matematika yang baru tanpa perlu mempertanyakannya





3.   
Saya membiarkan begitu saja jika ada soal yang saya tidak bisa kerjakan





4.   
Saya berusaha menuliskan hal-hal yang diketahui dan ditanyakan setiap mengerjakan soal matematika





5.   
Untuk memudahkan pemahaman, saya berusaha menyederhanakan masalah yang ditanyakan





6.   
Saya kesulitan  memahami apa yang ditanyakan dalam suatu masalah matematika





7.   
Saya berusaha untuk memahami setiap permasalahan matematika





8.   
Saya berusaha untuk menemukan masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari





9.   
Saya berusaha mengaitkan antara konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari





10.                 
Saya sulit menyelesaikan permasalahan matematika yang berhubungan dengan masalah sehari-hari





1 2
3
4
5
6
7
11.              
Dalam menyelesaikan setiap soal matematika, saya berusaha mengumpulkan data yang berhubungan dengan masalah yang ditanyakan





12.                1
Saya berusaha untuk  menguasai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada setiap pembelajaran matematika





13.                 
Dalam menyelesaikan masalah baru, saya berusaha menghubungkannya dengan masalah sebelumnya, dan jika terdapat teknik yang sama maka saya menggunakannya





14.                 
Dalam menjawab suatu masalah yang sulit, saya tidak pernah berusaha mencari contoh yang sama atau yang lebih sederhana dari permasalahan untuk memperoleh pemahaman ke arah penyelesaian





15.                 
Saya menyelesaikan soal matematika sesuai dengan contoh di buku





16.                 
Saya sulit mengaitkan berbagai konsep dalam matematika





17.                 
Saya berusaha menyelesaikan permasalahan matematika sesuai dengan langkah-langkah yang sudah dipelajari





18.                 
Saya dapat menyatakan ulang suatu konsep matematika yang telah dipelajari





19.                 
Saya dapat memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran suatu pernyataan matematika yang saya sampaikan





20.                 
Saya sulit menjelaskan masalah matematika dengan hasil yang jelas dan ringkas





21.                 
Saya sulit menyajikan suatu masalah secara matematik dalam berbagai bentuk





22.                 
Saya membuat ringkasan matematika dengan menggunakan bahasa sendiri





23.                 
Dalam menyelesaikan soal matematika, saya menuliskan terlebih dahulu data yang diketahui dan ditanyakan, setelah itu baru masuk pada penyelesaian soal matematika





24.                 
saya sulit menarik kesimpulan dari suatu pernyataan matematika





25.                 
Agar mudah dimengerti, Saya berusaha mengumpamakan  suatu persamaan/bangun/ bentuk matematika dengan benda nyata





1
2
3
4
5
6
7
26.                 
Saya berusaha untuk meningkatkan pemahaman dari konsep matematika yang konkrit ke konsep matematika yang abstrak





27.                1
Saya tidak mengecek kembali langkah-langkah penyelesaian masalah matematika yang sudah saya dikerjakan





28.                 
Saya berusaha meringkas sesuatu yang sama atau serupa sehingga jawaban lebih ringkas





29.                1
Saya berusaha mengerjakan permasalahan matematika dengan cara yang berbeda dengan contoh





30.                 
Saya berusaha menggunakan cara tercepat dan termudah dalam menyelesaikan soal matematika





                                                 

...Terima Kasih...





PETA KONSEP SIKAP MATEMATIKA

Defenisi Konseptual
 Dalam penelitian ini, peneliti menyusun instrumen untuk mengukur sikap matematika siswa menggunakan pendapat Katagiri (2006: 12), yang menyatakan bahwa “mathematical thinking is like an attitude, as in it can be expressed as a state of “attempting to do” or “working to do” something. It is not limited to results represented by actions, as in“the ability to do,” or “could do” or “couldn’t do” something.” Katagiri menegaskan bahwa mathematical thinking seperti sebuah sikap, di dalamnya dapat dinyatakan sebagai keadaan "mencoba melakukan" atau "bekerja untuk melakukan" sesuatu. Hal ini tidak terbatas pada hasil yang diwakili oleh tindakan, seperti dalam "kemampuan untuk melakukannya," atau "bisa melakukan" atau "tidak bisa melakukan" sesuatu.
       Lanjut menurut Katagiri (2006: 13), bahwa sikap matematika meliputi:
a.      Attempting to grasp one’s own problems or objectives or substance clearly, by oneself
(1) Attempting to have questions
(2) Attempting to maintain a problem consciousness
(3) Attempting to discover mathematical problems in phenomena
b.      Attempting to take logical actions
(1) Attempting to take actions that match the objectives
(2) Attempting to establish a perspective
    (3) Attempting to think based on the data that can be used,  previously learned items, andassumptions
c.       Attempting to express matters clearly and succinctly
    (1) Attempting to record and communicate problems and results clearly and succinctly
(2) Attempting to sort and organize objects when expressing them
d.      Attempting to seek better things
      (1) Attempting to raise thinking from the concrete level to the  abstract level
      (2) Attempting to evaluate thinking both objectively and subjectively, and to refinethinking
(3) Attempting to economize thought and effort

Defenisi Operasional
      Sikap matematika merupakan kecenderungan untuk bertindak secara suka atau tidak suka terhadap suatu aktivitas pemecahan masalah matematika
Dimensi
Indikator
Pernyataan
Berusaha memahami persoalan atau substansi persoalan matematika secara mandiri (Attempting to grasp one’s own problems or objectives or substance clearly, by oneself)
Berusaha untuk bertanya (Attempting to have questions)
Saya berusaha untuk bertanya pada setiap pembelajaran matematika
Saya langsung menerima konsep matematika yang baru tanpa perlu mempertanyakannya
Saya membiarkan begitu saja jika ada soal yang saya tidak bisa kerjakan
Berusaha untuk memahami persoalan (Attempting to maintain a problem consciousness)
Saya berusaha menuliskan hal-hal yang diketahui dan ditanyakan setiap mengerjakan soal matematika
Untuk memudahkan pemahaman, saya berusaha menyederhanakan masalah yang ditanyakan
Saya kesulitan  memahami apa yang ditanyakan dalam suatu masalah matematika
Saya berusaha untuk memahami setiap permasalahan matematika
Berusaha menemukan masalah matematika dari kehidupan sehari-hari (Attempting to discover mathematical problems in phenomena)
Saya berusaha untuk menemukan masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari
Saya berusaha mengaitkan antara konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari
Saya sulit menyelesaikan permasalahan matematika yang berhubungan dengan masalah sehari-hari
Berusaha mengambil tindakan logis (Attempting to take logical actions)
Berusaha untuk memperoleh kompetensi matematika (Attempting to take actions that match the objectives)
Dalam menyelesaikan setiap soal matematika, saya berusaha mengumpulkan data yang berhubungan dengan masalah yang ditanyakan
Saya berusaha untuk  menguasai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada setiap pembelajaran matematika
Berusaha memahami sifat-sifat matematika  (Attempting to establish a perspective)
Dalam menyelesaikan masalah baru, saya berusaha menghubungkannya dengan masalah sebelumnya, dan jika terdapat teknik yang sama maka saya menggunakannya
Dalam menjawab suatu masalah yang sulit, saya tidak pernah berusaha mencari contoh yang sama atau yang lebih sederhana dari permasalahan untuk memperoleh pemahaman ke arah penyelesaian
Berusaha untuk berpikir berdasarkan data yang dapat digunakan, yang sebelumnya telah dipelajari, dan asumsi (Attempting to think based on the data that can be used,  previously learned items, andassumptions)
Saya menyelesaikan soal matematika sesuai dengan contoh di buku
Saya sulit mengaitkan berbagai konsep dalam matematika
Saya berusaha menyelesaikan permasalahan matematika sesuai dengan langkah-langkah yang sudah dipelajari
Berusaha menyatakan berbagai hal dengan jelas dan ringkas (Attempting to express matters clearly and succinctly)
Berusaha untuk merekam dan mengkomunikasikan masalah dengan hasil yang jelas dan ringkas (Attempting to record and communicate problems and results clearly and succinctly)
Saya dapat menyatakan ulang suatu konsep matematika yang telah dipelajari
Saya dapat memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran suatu pernyataan matematika yang saya sampaikan
Saya sulit menjelaskan masalah matematika dengan hasil yang jelas dan ringkas
Saya sulit menyajikan suatu masalah secara matematik dalam berbagai bentuk
Berusaha berpikir secara sistematis (Attempting to sort and organize objects when expressing them)
Saya membuat ringkasan matematika dengan menggunakan bahasa sendiri
Dalam menyelesaikan soal matematika, saya menuliskan terlebih dahulu data yang diketahui dan ditanyakan, setelah itu baru masuk pada penyelesaian soal matematika
Berusaha untuk mencari berbagai hal yang lebih baik (Attempting to seek better things)
Berusaha untuk memahami matematika dari yang konkrit menuju abstrak (Attempting to raise thinking from the concrete level to the  abstract level)
saya sulit menarik kesimpulan dari suatu pernyataan matematika
Agar mudah dimengerti, Saya berusaha mengumpamakan  suatu  persamaan/bangun/bentuk matematika dengan benda nyata
Saya berusaha untuk meningkatkan pemahaman dari konsep matematika yang konkrit ke konsep matematika yang abstrak
Berusaha berpikir secara objektif dan subjektif dan berpikir kritis (Attempting to evaluate thinking both objectively and subjectively, and to refinethinking)
Saya tidak mengecek kembali langkah-langkah penyelesaian masalah matematika yang sudah saya dikerjakan
Saya berusaha meringkas sesuatu yang sama atau serupa sehingga jawaban lebih ringkas
Berusaha memanfaatkan pikiran dan usahanya yang telah didapat (Attempting to economize thought and effort)
Saya berusaha mengerjakan permasalahan matematika dengan cara yang berbeda dengan contoh
Saya berusaha menggunakan cara tercepat dan termudah dalam menyelesaikan soal matematika

Tidak ada komentar:

Posting Komentar